Achtsamkeit als Bildungspraxis: PPH Burgenland auf der EARLI 2025 in Graz

Vom 19. bis 23. August 2025 versammelte die European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) in Graz über 2.500 Wissenschaftler:innen aus aller Welt unter dem Leitmotiv „Realising Potentials through Education: Shaping the Minds and Brains for the Future“. Die Konferenz betonte Bildung als transformative Kraft, die das Potenzial jedes Einzelnen entfaltet und gleichzeitig globale Herausforderungen bewältigen soll. Im Mittelpunkt stand die Plastizität von Geist und Gehirn – verstanden als dynamische Wechselwirkung zwischen individueller Entwicklung und gesellschaftlichem Kontext.

Dominik Weghaupt von der Privaten Pädagogischen Hochschule Burgenland (PPH Burgenland) diskutierte gemeinsam mit Kolleg:innen aus Deutschland und der Schweiz im Rahmen dieses Symposiums, wie Achtsamkeit (Mindfulness) ein zentrales Element zukunftsfähiger Pädagogik sein kann. Susanne Krämer (Universität Leipzig) präsentierte „The Mindful Teachers Program“ (ABiK-Projekt) und zeigte, wie Achtsamkeitstrainings nicht nur das Wohlbefinden, sondern auch pro-umweltliches Verhalten fördern. Nils Altner (Alice Salomon Hochschule Berlin) untersuchte in „Embodied pro-democratic, impact-conscious teaching skills“, wie Achtsamkeit prodemokratische Haltungen stärkt. Regula Neuenschwander (Universität Bern) analysierte in „Evaluating a school-based mindfulness training“ die Perspektiven von Grundschüler:innen (N=351). Dominik Weghaupt (PPH Burgenland) diskutierte in „Is mindfulness practice just a psychological intervention?“ die pädagogischen Merkmale der Achtsamkeitspraxis.